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中小(xué)(shí)(yàn)室用(shè)安全患的(duì)策
以下文章(lái)源於中(guó)(xiàn)代教育 ，作者(fēng)
中(guó)(xiàn)代教育.
的能量，技(shù)的方向！《中(guó)(xiàn)代教育》是由教育部主管、中(guó)高等教育(xué)(huì)主，面向(guó)(nèi)外公(kāi)(fā)行的教育科技(lèi)期刊。
【摘 要】
(duì)中小(xué)(shí)(yàn)室用(shè)可能存在的安全患(jìn)行了分析，探(dǎo)致此(lèi)安全患(fā)生的原因及影，(duì)(shí)(yàn)室用安全的(wèn)，用(shè)的(biāo)(zhǔn)化配、安全管理系查(jī)制、生用安全技能培(xùn)等方面，提出了可行性建和(duì)策，(duì)少中小(xué)校用安全事故，提升(shí)(yàn)室安全管理水平，完善(shí)(yàn)室安全管理的(biāo)(zhǔn)化建(shè)具有重要意。
【(guān)】
中小(xué)(shí)(yàn)室；用安全管理；(biāo)(zhǔn)化
教育部於2016年印(fā)了《(guān)於新形(shì)下(jìn)一步做好普通中小(xué)工作的意(jiàn)》，於2019年布了《(guān)於加(qiáng)和改(jìn)中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)的意(jiàn)》。在(liǎng)份文件的指(dǎo)下，各(jí)政府、教育主管部(mén)加大(duì)中小(xué)(shí)(yàn)室建(shè)的投入力度，通(guò)(duì)(shí)(yàn)室(shè)的更新(huàn)代、改造升(jí)，一大批高新(shè)精密器(jìn)入中小(xué)(shí)(yàn)室。
在硬件改善、安全管理工作外包、理科(shí)(yàn)室常(tài)化(kāi)放等一系列背景下，如何把用安全患消在萌芽(tài)、杜用安全事故的(fā)生、保(hù)生的人身安全、(hù)(xué)校的(chǎn)安全，成(dāng)下中小(xué)校安全管理的重要之一。
中小(xué)(shí)(yàn)室存在的
用安全患
中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)(guò)程中常(jiàn)的用安全患包括因致燃、人、(shè)短路、故障等。根源上分析，大致可以用(shè)及教(xué)器的(shè)施配、日常使用(hù)、生的安全防意以及(biāo)(zhǔn)化的校管理(gè)(huán)(jié)把控。(guó)家安全用(shè)(biāo)(zhǔn)的更新、新器(shè)的引入，也(duì)原有的(shí)(yàn)室用(shè)提出了新的要求和挑。
1.用(shè)老 配不完善 不符合(guó)家相(guān)安全(biāo)(zhǔn)要求
（1）插座老、不符合(guó)家(biāo)(zhǔn)要求。依(jù)GB 2099.3—2015《家用和(lèi)似用途插插座 第2—5部分：(zhuǎn)(huàn)器的特殊要求》、GB 2099.7—2015《家用和(lèi)似用途插插座 第2—7部分：延(zhǎng)(xiàn)插座》、GB/T 1002—2008《家用和(lèi)似用途相插插座型式、基本(shù)和尺寸》三(gè)(guó)家(biāo)(zhǔn)的(guī)定，自(biāo)(zhǔn)(shí)施起，固定插座、延(zhǎng)(xiàn)插座及(zhuǎn)(huàn)器插座中三孔、(liǎng)孔插共用三(gè)插孔的插座面板被禁止生(chǎn)。但部分(xué)校在新(guó)家(biāo)(zhǔn)布前建(shè)的各(lèi)教(xué)(shí)(yàn)室中，使用的仍是存在大安全患、不符合新(guó)家(biāo)(zhǔn)的三孔共用型插座。
除此以外，一些合格插座在(zhǎng)(shí)使用中也(huì)出(xiàn)插拔不、防水板故障、插孔安全(mén)不能合等(wèn)。由於(xué)校方面不能及(shí)了解相(guān)(shè)的使用情和(biāo)(zhǔn)更新情，此(lèi)(wèn)一直引起足重，容易引(fā)不必要的安全用事故。
（2）配箱(nèi)未安起二次防(hù)作用的板。依(jù)GB/T 16895.21—2020《低置 第4—41部分：安全防(hù) 防(hù)》中第412.2.2.3(guī)定：(dāng)外(hù)物有不用工具或匙能打(kāi)的或(mén)(shí)，或(mén)打(kāi)(shí)能及的所有可(dǎo)部分，(yīng)(shè)在防(hù)等(jí)不低於IPXXB或IP2X的遮後面，以防止人(wú)意地及可(dǎo)部分，且遮(yīng)只能用工具才能挪(dòng)。
一般情下，中小(xué)(shí)(yàn)室都配有(dú)立的配箱，常(tài)下配箱箱(mén)於合(tài)，可用匙或(kāi)(guān)直接打(kāi)，非完全死。依(jù)上述(biāo)(zhǔn)的要求，在配箱(mén)打(kāi)後，(yīng)有防止(xiàn)路外露的板，以防止生及可(dǎo)部分。但部分(xué)校在日常管理中(duì)配箱(nèi)二次防(hù)的板的功能及必要性(rèn)不到位，未在配箱(nèi)安板。一旦有生打(kāi)配箱(mén)，接(dǎo)(xiàn)路的(fēng)(xiǎn)高。
（3）配箱特定部位未(shè)置安全(biāo)。依(jù)GB 2894—2008《安全(biāo)及使用(dǎo)》中第4.2.3(guī)定，在有可能(fā)生危(xiǎn)的器(shè)和(xiàn)路(如配室(kāi)(guān))，(yīng)(shè)置防安全警示(biāo)。形底、黑框(nèi)(biāo)形的三角形警告(biāo)。依(jù)GB 50303—2015《建工程施工(zhì)量(yàn)收(guī)》中第5.2.10(guī)定，配箱(nèi)路(hào)(yīng)全，(biāo)(yīng)正。目前，(xué)校(duì)於配箱外的安全警示(biāo)已基本做到全覆，但(duì)箱(nèi)(xiàn)路的(biāo)(yīng)全的要求缺乏重，部分(xué)校未能按(biāo)(zhǔn)要求(biāo)明(duì)(yīng)路名(chēng)。
2.安(diào)和使用(guò)程中人(dǎo)致的(fēng)(xiǎn)患
（1）施工方建(shè)(guò)程中所造成的用安全患。在中小(xué)校(shí)(yàn)室改建、新建(guò)程中，施工方在(shí)(yàn)室布(xiàn)、生(shí)(yàn)(tái)用(shè)搭建、(shè)安等(huán)(jié)均有可能出(xiàn)不同程度的安全(wèn)。(jù)者了解到的情，在(xué)校(jìn)行用安全(yàn)收、排查的(guò)程中，出(xiàn)(guò)(shí)(yàn)室(nèi)教(shí)(yàn)(tái)的插座未接地(xiàn)、面暗盒插座(kāi)(guān)安不牢固、存在大隙、配箱(jìn)出(xiàn)路箱未做隔保(hù)、箱(nèi)留有安(shí)的碎石物等(wèn)。
（2）私接(xiàn)路。由於(shí)(yàn)室(nèi)留插座不足，在(shí)增加某(xiàng)用(shè)(shí)，少(shù)(yán)重缺乏安全意和安全(zé)任感的校方人(huì)要求校(nèi)工(shí)配箱私拉(dǎo)(xiàn)至用(shè)上。私拉(xiàn)路、不做任何防(hù)措施、明(xiàn)(shè)的行易造成人的(yán)重安全事故，(yīng)予以(duì)禁止。
（3）配箱安全(qū)域(nèi)放置易燃物品。依(jù)XF 654—2006《人密集(chǎng)所消防安全管理》第7.8.2(guī)定，(shè)周(yīng)可燃物保持0.5 m以上的距。在(shí)(yàn)室日常使用和管理(guò)程中，(yīng)避免在配箱半0.5 m(nèi)放置箱、(shū)本、墩布、化(xué)等易燃物品，以有效避免因致燃的安全(fēng)(xiǎn)。
（4）未按要求(duì)剩流保(hù)(shè)(jìn)行安全(yàn)。依(jù)GB/T 13955—2017《剩流(dòng)作保(hù)置安和(yùn)行》(biāo)(zhǔn)中第7(guī)定，剩流保(hù)置投入使用後，用於手持(dòng)工具和移(dòng)式器(shè)和不(xù)使用的剩流保(hù)置，(yīng)在每次使用前(jìn)行(yàn)。由於寒暑假、法定(jié)假日期(xué)校教室(zhǎng)(shí)空置，(huì)(duì)部分用(xiàn)路(shí)停止供，使得其漏保(hù)置未(xù)使用，因此其漏保(hù)功能是否正常工作、保(hù)反(yīng)(shí)是否在要求(nèi)、是否失等存在不定性。若未提前(jìn)行安全(yàn)，一旦(fā)生漏、、(guò)等情，不能及(shí)(kāi)路，(huì)造成重大人及(chǎn)失。
剩流保(hù)器安全(shù)的充(shuō)明(考百度料)：中小(xué)校(shí)(yàn)室一般情下配的剩流保(hù)器(dòng)作流30 mA、作用(shí)≤0.1s的型(hào)。就人(shí)的流而言，男性16 mA，女性10.5 mA，童成人更低。在短(shí)(nèi)，流在30 mA以下(shí)不(huì)(chǎn)生生命危(xiǎn)；流(dá)到50 mA就(huì)引起心室(dòng)，使人(chǎn)生生命危(xiǎn)；而(dá)到100 mA以上(huì)致人死亡。小於0.1 s的作用(shí)是因人的心每收一次有0.1 s的歇，而在0.1 s(nèi)，心(duì)流最敏感，若流在一瞬通(guò)心，即使流小，也(huì)引起心(dòng)，造成生命危(xiǎn)。
3.防意不(qiáng) 缺少(xiàn)(chǎng)演和培(xùn)
生在(shí)(yàn)教(xué)(guò)程中一般(duì)(shí)(yàn)操作安全重，但(duì)(shí)(yàn)室用安全管理(guān)注度低。目前，中小(xué)在用安全防(hù)的宣教育工作上，一般通(guò)座、(xué)(xí)、知(jìng)等方式(kāi)展，往往缺少考核以及(xiàn)(chǎng)演的(huán)(jié)，缺少自身的危(jī)代入感。中小(xué)(shí)(yàn)教室近些年引入的新(shè)多，(duì)(xiàn)路(fù)、安全操作等(wèn)提出了新的要求。
如用(shè)使用(guò)程中遇到漏、(guò)、引燃等(wèn)，很多教不具及(shí)理的能力，且用安全防(hù)意不足。部分(fù)(zé)校安全工作的管理者(duì)安全用的重程度不，缺少必要的安全用知(chǔ)和(yīng)(duì)用安全事故的措施，以致部分可控的用安全(fēng)(xiǎn)未能有效(guī)避，增加了不必要的安全患。
4.社(huì)化的安全管理模式 弱化了中小(xué)校自身用安全管理(biāo)(zhǔn)化和(guī)化的能力
目前，中小(xué)校安全管理(包括用安全管理)的行主正向社(huì)化(jī)(gòu)的管理模式(zhuǎn)。(guī)模大、校後勤管理任(wù)重的(xué)校，(huì)(xué)校的後勤管理以及校(shè)施(包含用(shè)在(nèi))管理工作外包有合法(zhì)的物(yè)公司；(guī)模小的(xué)校的後勤安全工作，仍由(xué)校主管安全的部(mén)(fù)(zé)，由(xué)校(wù)及工(jìn)行日常的安全排查(hù)。大部分(xué)校消防、用的安全查工作，由社(huì)消(jī)(gòu)(shí)施定期年，每年(jìn)行一次消防安全(cè)，提供安全(cè)(bào)告。
能外包的社(huì)化管理模式的普及，功能上，校安全工作提供了更系(tǒng)、有效的支持保障；(xué)校的管理模式上，由(duì)自身管理(duì)物(yè)等社(huì)(jī)(gòu)的服(wù)(gòu)(mǎi)(jiān)督，(xué)校(zhí)行者成了者、(jiān)管者，仍(fù)有校安全的主要(zé)任。但(xué)校(shí)(yàn)室、普通教室的用安全管理(lái)看，用安全工作的外包(huì)逐弱化(xué)校在用安全(xì)(jié)工作中的具操作能力，使其(wú)法及(shí)掌握安全用相(guān)政策(biāo)(zhǔn)的化，尤其在(shí)(yàn)室日常用安全行的把控上，主是教(xué)生，必要的(rèn)知和(guī)化的用安全行仍是不可或缺的。
中小(xué)(shí)(yàn)室
用安全管理的(duì)策及建
1.(yōu)化布局 (biāo)(zhǔn)化管理 功能和技(shù)水平上保障用(shè)的安全性能
（1）(yōu)化布局，(zhǎng)(yuǎn)考。依(jù)JY/T 0385—2006《中小(xué)理科(shí)(yàn)室(guī)》中第4.1.3(duì)用(fù)荷的要求：(shí)(yàn)室的配(xiàn)路和(shè)功率容量(yīng)留有地，以(mǎn)足不用(xiàn)代化教(xué)手段及教(xué)(shè)不增多的需要。因此，在中小(xué)(shí)(yàn)室建(shè)(guò)程中，(yīng)(tǒng)兼用(fù)荷情、用容量、供件，定合的配系(tǒng)(shí)施方案。根(jù)用(guī)模和(fā)展(guī)(huà)，做到近(yuǎn)期相(jié)合，在(mǎn)足近期使用要求的同(shí)，兼未(lái)(fā)展的需要。
（2）了解掌握用安全相(guān)(biāo)(zhǔn)，以(biāo)(zhǔn)依(jù)保(shí)(yàn)室(shè)的安全性。在中小(xué)(shí)(yàn)室用安全管理中，每(gè)指(biāo)和(guī)都(yīng)有相(yīng)(guó)家(biāo)(zhǔn)、教育行(yè)(biāo)(zhǔn)或者地方(biāo)(zhǔn)作(zhí)行依(jù)。通(guò)(duì)相(guān)(biāo)(zhǔn)的(xué)(xí)，相(guān)人可以(zhǔn)有效地(kāi)展(shí)(yàn)室用安全管理工作。在(shè)的(gòu)置、使用、(hù)(huán)(jié)以及人的安排、管理及培(xùn)工作中，都可以通(guò)(xué)(xí)相(guān)(biāo)(zhǔn)找到切(shí)可行的理支，而有效避免盲目(wú)序的用安全管理工作，(zhǔn)、合理地保障(shí)(yàn)室安全用的可靠性。
（3）合理配相(guān)(cè)(shè)，保用(shè)正常(yùn)行。(yīng)定期查用工作中的防(hù)、(cè)性能，保障修管理人人身安全，(duì)用、(yàn)(shè)及(shí)更新(hù)，保用安全排查工作中的(zhǔn)性。以剩流保(hù)器的(cè)例，除了其自身的跳(yàn)，需查看(duì)(yīng)分路的插座(yàn)其零、火、地的正(xiàn)序，(jìn)行漏跳(cè)。老式的漏(cè)能(cè)插座(xiàn)序及漏保的漏起跳功能，但(wú)法(duì)其(dòng)作流和作用(shí)提供(zhǔn)的(shù)(jù)。(duì)於(diǎn)，目前已可以通(guò)(shù)字漏(cè)解，其可以直接示漏起跳(shí)和作用流(shù)值，保剩流保(hù)器的安全性。在用安全(cè)工作中使用更有效、更先(jìn)、更科(xué)的方式保障用(shè)的正常(yùn)作是非常必要的。
2.建立(biāo)(zhǔn)化的用安全管理制度 及(shí)排查安全漏洞
《(guān)於加(qiáng)和改(jìn)中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)的意(jiàn)》第二部分第8提到，各地各校要切(shí)增(qiáng)(shí)(yàn)教(xué)安全意，落(shí)(shí)(yàn)室安全管理制度，制(shí)(yàn)教(xué)安全案。根(jù)文件精神，中小(xué)校有(wù)和(zé)任增(qiáng)(duì)(shí)(yàn)教(xué)安全的管理能，其中(shí)(yàn)室用安全是必不可少的能之一。
（1）(xué)校(yīng)建立(shí)(yàn)室用安全管理制度，以此(kāi)展(shí)(yàn)室用安全日常查和定期排查工作，有效促(jìn)(shí)(yàn)室用安全管理水平。制度(yīng)包含(shí)(yàn)室用安全查流程、(guī)定安全(zé)任人、制(yīng)急案、建立安全排查手(cè)和日常用安全操作(guī)程等(nèi)容。查的形式包括安全(fù)(zé)人的日常巡查、(shí)(yàn)室(nèi)部自查、(xué)校全面安全查等。通(guò)自自查(fā)(xiàn)(wèn)、解(wèn)，可提升(xué)校工作人的安全和(zé)任意，形成人人重安全的工作氛，而避免用安全事故的(fā)生。
（2）各地方教育行政主管部(mén)、各校行政主管部(mén)(yīng)加(qiáng)(duì)用安全方面(guó)家(biāo)(zhǔn)、行(yè)(biāo)(zhǔn)的(xué)(xí)培(xùn)，以(biāo)(zhǔn)(guī)行，以(biāo)(zhǔn)完善制度。整上，中小(xué)校的用安全管理涵大，涉及(biāo)(zhǔn)、(guī)多，(yīng)建立一(gè)全面的教育行(yè)用安全管理制度，由地方教育行政主管部(mén)(tǒng)一建立(biāo)(zhǔn)，各(gè)(xué)校依照主管部(mén)的要求(jìn)行管理。
（3）(yán)格(zhí)行(shí)(yàn)室用安全制度，避免人因素(dǎo)致的安全患。在(shí)(yàn)室新建、改建、建的(yàn)收(huán)(jié)中，(yīng)通(guò)第三方(zhuān)(yè)(jī)(gòu)(duì)路(jìn)行全面(yàn)收，依(jù)(guó)家和行(yè)相(guān)(biāo)(zhǔn)，(duì)配箱、布(xiàn)、(xiàn)序、插座等逐一查(yàn)，提供(xì)的(yàn)收(bào)告。在(shí)(yàn)室日常管理中，禁止私拉(xiàn)、串(lián)延(zhǎng)(xiàn)插座，不得(gòu)置不合格(chǎn)品；要(xì)化(shí)(yàn)室日常用安全管理工作，按(guī)要求(jìn)行管理，如非(zhuān)(yè)人不可(kāi)配箱、不得接配箱(nèi)任何易(dǎo)致危(xiǎn)的(shè)及(xiàn)路等。
3.提升安全意 加(qiáng)用和解救的安全技能培(xùn)
“安全第一、防主”是用安全的首要原，用安全教育是(xué)校安全管理工作的重要(nèi)容，切(shí)有效的用安全教育是防安全事故(fā)生的最重要保。人作(shí)(yàn)室活(dòng)的主，是(shí)(yàn)室安全事故的主因。因此，(shí)(yàn)室安全管理工作中最重要的部分就是(duì)“人”的把控，只有通(guò)(guī)章例(jìn)行束，者本身具有足的安全意、自安全行，才能防患於未然，安全事故源上得到遏制。因此，(guǎng)大中小(xué)校(yīng)(jiān)持(kāi)展校用安全培(xùn)工作，(duì)在校人包括教和(xué)生都(jìn)行用安全知教育培(xùn)。教育培(xùn)可以取多形式，例如(kāi)(shè)用安全程、(zhuān)座、安全技能培(xùn)、(xiàn)(chǎng)模救援等。
(jié)
(shí)(yàn)教(xué)在中小(xué)教育中扮演著越(lái)越重要的角色，(shí)(yàn)室建(shè)的(fā)展、新器新(shè)的配、(shí)(yàn)教(xué)活(dòng)的(kāi)展等都(duì)(shí)(yàn)室用安全提出越(lái)越高的要求。在中小(xué)(shí)(yàn)室用安全管理工作中，(yīng)(yán)守“安全第一、防主”的原，以(biāo)(zhǔn)依(jù)，以(guī)化的用、(cè)程序手段，全面提升(shí)(yàn)室用安全管理水平(shí)(yàn)室(shè)技(shù)水平，(xué)校平安校建(shè)、培(yǎng)更具科(xué)精神的(chuàng)新人才保(hù)航。
考文(xiàn)
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（(lái)源：“中(guó)(xiàn)代教育”微信公(hào)，原文刊於《中(guó)(xiàn)代教育》2021年第14期。作者/(fēng)，本科，工程。北京市教育技(shù)(shè)中心，100034。）
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中小(xué)(shí)(yàn)室用(shè)安全患的(duì)策
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的能量，技(shù)的方向！《中(guó)(xiàn)代教育》是由教育部主管、中(guó)高等教育(xué)(huì)主，面向(guó)(nèi)外公(kāi)(fā)行的教育科技(lèi)期刊。
【摘 要】
(duì)中小(xué)(shí)(yàn)室用(shè)可能存在的安全患(jìn)行了分析，探(dǎo)致此(lèi)安全患(fā)生的原因及影，(duì)(shí)(yàn)室用安全的(wèn)，用(shè)的(biāo)(zhǔn)化配、安全管理系查(jī)制、生用安全技能培(xùn)等方面，提出了可行性建和(duì)策，(duì)少中小(xué)校用安全事故，提升(shí)(yàn)室安全管理水平，完善(shí)(yàn)室安全管理的(biāo)(zhǔn)化建(shè)具有重要意。
【(guān)】
中小(xué)(shí)(yàn)室；用安全管理；(biāo)(zhǔn)化
教育部於2016年印(fā)了《(guān)於新形(shì)下(jìn)一步做好普通中小(xué)工作的意(jiàn)》，於2019年布了《(guān)於加(qiáng)和改(jìn)中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)的意(jiàn)》。在(liǎng)份文件的指(dǎo)下，各(jí)政府、教育主管部(mén)加大(duì)中小(xué)(shí)(yàn)室建(shè)的投入力度，通(guò)(duì)(shí)(yàn)室(shè)的更新(huàn)代、改造升(jí)，一大批高新(shè)精密器(jìn)入中小(xué)(shí)(yàn)室。
在硬件改善、安全管理工作外包、理科(shí)(yàn)室常(tài)化(kāi)放等一系列背景下，如何把用安全患消在萌芽(tài)、杜用安全事故的(fā)生、保(hù)生的人身安全、(hù)(xué)校的(chǎn)安全，成(dāng)下中小(xué)校安全管理的重要之一。
中小(xué)(shí)(yàn)室存在的
用安全患
中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)(guò)程中常(jiàn)的用安全患包括因致燃、人、(shè)短路、故障等。根源上分析，大致可以用(shè)及教(xué)器的(shè)施配、日常使用(hù)、生的安全防意以及(biāo)(zhǔn)化的校管理(gè)(huán)(jié)把控。(guó)家安全用(shè)(biāo)(zhǔn)的更新、新器(shè)的引入，也(duì)原有的(shí)(yàn)室用(shè)提出了新的要求和挑。
1.用(shè)老 配不完善 不符合(guó)家相(guān)安全(biāo)(zhǔn)要求
（1）插座老、不符合(guó)家(biāo)(zhǔn)要求。依(jù)GB 2099.3—2015《家用和(lèi)似用途插插座 第2—5部分：(zhuǎn)(huàn)器的特殊要求》、GB 2099.7—2015《家用和(lèi)似用途插插座 第2—7部分：延(zhǎng)(xiàn)插座》、GB/T 1002—2008《家用和(lèi)似用途相插插座型式、基本(shù)和尺寸》三(gè)(guó)家(biāo)(zhǔn)的(guī)定，自(biāo)(zhǔn)(shí)施起，固定插座、延(zhǎng)(xiàn)插座及(zhuǎn)(huàn)器插座中三孔、(liǎng)孔插共用三(gè)插孔的插座面板被禁止生(chǎn)。但部分(xué)校在新(guó)家(biāo)(zhǔn)布前建(shè)的各(lèi)教(xué)(shí)(yàn)室中，使用的仍是存在大安全患、不符合新(guó)家(biāo)(zhǔn)的三孔共用型插座。
除此以外，一些合格插座在(zhǎng)(shí)使用中也(huì)出(xiàn)插拔不、防水板故障、插孔安全(mén)不能合等(wèn)。由於(xué)校方面不能及(shí)了解相(guān)(shè)的使用情和(biāo)(zhǔn)更新情，此(lèi)(wèn)一直引起足重，容易引(fā)不必要的安全用事故。
（2）配箱(nèi)未安起二次防(hù)作用的板。依(jù)GB/T 16895.21—2020《低置 第4—41部分：安全防(hù) 防(hù)》中第412.2.2.3(guī)定：(dāng)外(hù)物有不用工具或匙能打(kāi)的或(mén)(shí)，或(mén)打(kāi)(shí)能及的所有可(dǎo)部分，(yīng)(shè)在防(hù)等(jí)不低於IPXXB或IP2X的遮後面，以防止人(wú)意地及可(dǎo)部分，且遮(yīng)只能用工具才能挪(dòng)。
一般情下，中小(xué)(shí)(yàn)室都配有(dú)立的配箱，常(tài)下配箱箱(mén)於合(tài)，可用匙或(kāi)(guān)直接打(kāi)，非完全死。依(jù)上述(biāo)(zhǔn)的要求，在配箱(mén)打(kāi)後，(yīng)有防止(xiàn)路外露的板，以防止生及可(dǎo)部分。但部分(xué)校在日常管理中(duì)配箱(nèi)二次防(hù)的板的功能及必要性(rèn)不到位，未在配箱(nèi)安板。一旦有生打(kāi)配箱(mén)，接(dǎo)(xiàn)路的(fēng)(xiǎn)高。
（3）配箱特定部位未(shè)置安全(biāo)。依(jù)GB 2894—2008《安全(biāo)及使用(dǎo)》中第4.2.3(guī)定，在有可能(fā)生危(xiǎn)的器(shè)和(xiàn)路(如配室(kāi)(guān))，(yīng)(shè)置防安全警示(biāo)。形底、黑框(nèi)(biāo)形的三角形警告(biāo)。依(jù)GB 50303—2015《建工程施工(zhì)量(yàn)收(guī)》中第5.2.10(guī)定，配箱(nèi)路(hào)(yīng)全，(biāo)(yīng)正。目前，(xué)校(duì)於配箱外的安全警示(biāo)已基本做到全覆，但(duì)箱(nèi)(xiàn)路的(biāo)(yīng)全的要求缺乏重，部分(xué)校未能按(biāo)(zhǔn)要求(biāo)明(duì)(yīng)路名(chēng)。
2.安(diào)和使用(guò)程中人(dǎo)致的(fēng)(xiǎn)患
（1）施工方建(shè)(guò)程中所造成的用安全患。在中小(xué)校(shí)(yàn)室改建、新建(guò)程中，施工方在(shí)(yàn)室布(xiàn)、生(shí)(yàn)(tái)用(shè)搭建、(shè)安等(huán)(jié)均有可能出(xiàn)不同程度的安全(wèn)。(jù)者了解到的情，在(xué)校(jìn)行用安全(yàn)收、排查的(guò)程中，出(xiàn)(guò)(shí)(yàn)室(nèi)教(shí)(yàn)(tái)的插座未接地(xiàn)、面暗盒插座(kāi)(guān)安不牢固、存在大隙、配箱(jìn)出(xiàn)路箱未做隔保(hù)、箱(nèi)留有安(shí)的碎石物等(wèn)。
（2）私接(xiàn)路。由於(shí)(yàn)室(nèi)留插座不足，在(shí)增加某(xiàng)用(shè)(shí)，少(shù)(yán)重缺乏安全意和安全(zé)任感的校方人(huì)要求校(nèi)工(shí)配箱私拉(dǎo)(xiàn)至用(shè)上。私拉(xiàn)路、不做任何防(hù)措施、明(xiàn)(shè)的行易造成人的(yán)重安全事故，(yīng)予以(duì)禁止。
（3）配箱安全(qū)域(nèi)放置易燃物品。依(jù)XF 654—2006《人密集(chǎng)所消防安全管理》第7.8.2(guī)定，(shè)周(yīng)可燃物保持0.5 m以上的距。在(shí)(yàn)室日常使用和管理(guò)程中，(yīng)避免在配箱半0.5 m(nèi)放置箱、(shū)本、墩布、化(xué)等易燃物品，以有效避免因致燃的安全(fēng)(xiǎn)。
（4）未按要求(duì)剩流保(hù)(shè)(jìn)行安全(yàn)。依(jù)GB/T 13955—2017《剩流(dòng)作保(hù)置安和(yùn)行》(biāo)(zhǔn)中第7(guī)定，剩流保(hù)置投入使用後，用於手持(dòng)工具和移(dòng)式器(shè)和不(xù)使用的剩流保(hù)置，(yīng)在每次使用前(jìn)行(yàn)。由於寒暑假、法定(jié)假日期(xué)校教室(zhǎng)(shí)空置，(huì)(duì)部分用(xiàn)路(shí)停止供，使得其漏保(hù)置未(xù)使用，因此其漏保(hù)功能是否正常工作、保(hù)反(yīng)(shí)是否在要求(nèi)、是否失等存在不定性。若未提前(jìn)行安全(yàn)，一旦(fā)生漏、、(guò)等情，不能及(shí)(kāi)路，(huì)造成重大人及(chǎn)失。
剩流保(hù)器安全(shù)的充(shuō)明(考百度料)：中小(xué)校(shí)(yàn)室一般情下配的剩流保(hù)器(dòng)作流30 mA、作用(shí)≤0.1s的型(hào)。就人(shí)的流而言，男性16 mA，女性10.5 mA，童成人更低。在短(shí)(nèi)，流在30 mA以下(shí)不(huì)(chǎn)生生命危(xiǎn)；流(dá)到50 mA就(huì)引起心室(dòng)，使人(chǎn)生生命危(xiǎn)；而(dá)到100 mA以上(huì)致人死亡。小於0.1 s的作用(shí)是因人的心每收一次有0.1 s的歇，而在0.1 s(nèi)，心(duì)流最敏感，若流在一瞬通(guò)心，即使流小，也(huì)引起心(dòng)，造成生命危(xiǎn)。
3.防意不(qiáng) 缺少(xiàn)(chǎng)演和培(xùn)
生在(shí)(yàn)教(xué)(guò)程中一般(duì)(shí)(yàn)操作安全重，但(duì)(shí)(yàn)室用安全管理(guān)注度低。目前，中小(xué)在用安全防(hù)的宣教育工作上，一般通(guò)座、(xué)(xí)、知(jìng)等方式(kāi)展，往往缺少考核以及(xiàn)(chǎng)演的(huán)(jié)，缺少自身的危(jī)代入感。中小(xué)(shí)(yàn)教室近些年引入的新(shè)多，(duì)(xiàn)路(fù)、安全操作等(wèn)提出了新的要求。
如用(shè)使用(guò)程中遇到漏、(guò)、引燃等(wèn)，很多教不具及(shí)理的能力，且用安全防(hù)意不足。部分(fù)(zé)校安全工作的管理者(duì)安全用的重程度不，缺少必要的安全用知(chǔ)和(yīng)(duì)用安全事故的措施，以致部分可控的用安全(fēng)(xiǎn)未能有效(guī)避，增加了不必要的安全患。
4.社(huì)化的安全管理模式 弱化了中小(xué)校自身用安全管理(biāo)(zhǔn)化和(guī)化的能力
目前，中小(xué)校安全管理(包括用安全管理)的行主正向社(huì)化(jī)(gòu)的管理模式(zhuǎn)。(guī)模大、校後勤管理任(wù)重的(xué)校，(huì)(xué)校的後勤管理以及校(shè)施(包含用(shè)在(nèi))管理工作外包有合法(zhì)的物(yè)公司；(guī)模小的(xué)校的後勤安全工作，仍由(xué)校主管安全的部(mén)(fù)(zé)，由(xué)校(wù)及工(jìn)行日常的安全排查(hù)。大部分(xué)校消防、用的安全查工作，由社(huì)消(jī)(gòu)(shí)施定期年，每年(jìn)行一次消防安全(cè)，提供安全(cè)(bào)告。
能外包的社(huì)化管理模式的普及，功能上，校安全工作提供了更系(tǒng)、有效的支持保障；(xué)校的管理模式上，由(duì)自身管理(duì)物(yè)等社(huì)(jī)(gòu)的服(wù)(gòu)(mǎi)(jiān)督，(xué)校(zhí)行者成了者、(jiān)管者，仍(fù)有校安全的主要(zé)任。但(xué)校(shí)(yàn)室、普通教室的用安全管理(lái)看，用安全工作的外包(huì)逐弱化(xué)校在用安全(xì)(jié)工作中的具操作能力，使其(wú)法及(shí)掌握安全用相(guān)政策(biāo)(zhǔn)的化，尤其在(shí)(yàn)室日常用安全行的把控上，主是教(xué)生，必要的(rèn)知和(guī)化的用安全行仍是不可或缺的。
中小(xué)(shí)(yàn)室
用安全管理的(duì)策及建
1.(yōu)化布局 (biāo)(zhǔn)化管理 功能和技(shù)水平上保障用(shè)的安全性能
（1）(yōu)化布局，(zhǎng)(yuǎn)考。依(jù)JY/T 0385—2006《中小(xué)理科(shí)(yàn)室(guī)》中第4.1.3(duì)用(fù)荷的要求：(shí)(yàn)室的配(xiàn)路和(shè)功率容量(yīng)留有地，以(mǎn)足不用(xiàn)代化教(xué)手段及教(xué)(shè)不增多的需要。因此，在中小(xué)(shí)(yàn)室建(shè)(guò)程中，(yīng)(tǒng)兼用(fù)荷情、用容量、供件，定合的配系(tǒng)(shí)施方案。根(jù)用(guī)模和(fā)展(guī)(huà)，做到近(yuǎn)期相(jié)合，在(mǎn)足近期使用要求的同(shí)，兼未(lái)(fā)展的需要。
（2）了解掌握用安全相(guān)(biāo)(zhǔn)，以(biāo)(zhǔn)依(jù)保(shí)(yàn)室(shè)的安全性。在中小(xué)(shí)(yàn)室用安全管理中，每(gè)指(biāo)和(guī)都(yīng)有相(yīng)(guó)家(biāo)(zhǔn)、教育行(yè)(biāo)(zhǔn)或者地方(biāo)(zhǔn)作(zhí)行依(jù)。通(guò)(duì)相(guān)(biāo)(zhǔn)的(xué)(xí)，相(guān)人可以(zhǔn)有效地(kāi)展(shí)(yàn)室用安全管理工作。在(shè)的(gòu)置、使用、(hù)(huán)(jié)以及人的安排、管理及培(xùn)工作中，都可以通(guò)(xué)(xí)相(guān)(biāo)(zhǔn)找到切(shí)可行的理支，而有效避免盲目(wú)序的用安全管理工作，(zhǔn)、合理地保障(shí)(yàn)室安全用的可靠性。
（3）合理配相(guān)(cè)(shè)，保用(shè)正常(yùn)行。(yīng)定期查用工作中的防(hù)、(cè)性能，保障修管理人人身安全，(duì)用、(yàn)(shè)及(shí)更新(hù)，保用安全排查工作中的(zhǔn)性。以剩流保(hù)器的(cè)例，除了其自身的跳(yàn)，需查看(duì)(yīng)分路的插座(yàn)其零、火、地的正(xiàn)序，(jìn)行漏跳(cè)。老式的漏(cè)能(cè)插座(xiàn)序及漏保的漏起跳功能，但(wú)法(duì)其(dòng)作流和作用(shí)提供(zhǔn)的(shù)(jù)。(duì)於(diǎn)，目前已可以通(guò)(shù)字漏(cè)解，其可以直接示漏起跳(shí)和作用流(shù)值，保剩流保(hù)器的安全性。在用安全(cè)工作中使用更有效、更先(jìn)、更科(xué)的方式保障用(shè)的正常(yùn)作是非常必要的。
2.建立(biāo)(zhǔn)化的用安全管理制度 及(shí)排查安全漏洞
《(guān)於加(qiáng)和改(jìn)中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)的意(jiàn)》第二部分第8提到，各地各校要切(shí)增(qiáng)(shí)(yàn)教(xué)安全意，落(shí)(shí)(yàn)室安全管理制度，制(shí)(yàn)教(xué)安全案。根(jù)文件精神，中小(xué)校有(wù)和(zé)任增(qiáng)(duì)(shí)(yàn)教(xué)安全的管理能，其中(shí)(yàn)室用安全是必不可少的能之一。
（1）(xué)校(yīng)建立(shí)(yàn)室用安全管理制度，以此(kāi)展(shí)(yàn)室用安全日常查和定期排查工作，有效促(jìn)(shí)(yàn)室用安全管理水平。制度(yīng)包含(shí)(yàn)室用安全查流程、(guī)定安全(zé)任人、制(yīng)急案、建立安全排查手(cè)和日常用安全操作(guī)程等(nèi)容。查的形式包括安全(fù)(zé)人的日常巡查、(shí)(yàn)室(nèi)部自查、(xué)校全面安全查等。通(guò)自自查(fā)(xiàn)(wèn)、解(wèn)，可提升(xué)校工作人的安全和(zé)任意，形成人人重安全的工作氛，而避免用安全事故的(fā)生。
（2）各地方教育行政主管部(mén)、各校行政主管部(mén)(yīng)加(qiáng)(duì)用安全方面(guó)家(biāo)(zhǔn)、行(yè)(biāo)(zhǔn)的(xué)(xí)培(xùn)，以(biāo)(zhǔn)(guī)行，以(biāo)(zhǔn)完善制度。整上，中小(xué)校的用安全管理涵大，涉及(biāo)(zhǔn)、(guī)多，(yīng)建立一(gè)全面的教育行(yè)用安全管理制度，由地方教育行政主管部(mén)(tǒng)一建立(biāo)(zhǔn)，各(gè)(xué)校依照主管部(mén)的要求(jìn)行管理。
（3）(yán)格(zhí)行(shí)(yàn)室用安全制度，避免人因素(dǎo)致的安全患。在(shí)(yàn)室新建、改建、建的(yàn)收(huán)(jié)中，(yīng)通(guò)第三方(zhuān)(yè)(jī)(gòu)(duì)路(jìn)行全面(yàn)收，依(jù)(guó)家和行(yè)相(guān)(biāo)(zhǔn)，(duì)配箱、布(xiàn)、(xiàn)序、插座等逐一查(yàn)，提供(xì)的(yàn)收(bào)告。在(shí)(yàn)室日常管理中，禁止私拉(xiàn)、串(lián)延(zhǎng)(xiàn)插座，不得(gòu)置不合格(chǎn)品；要(xì)化(shí)(yàn)室日常用安全管理工作，按(guī)要求(jìn)行管理，如非(zhuān)(yè)人不可(kāi)配箱、不得接配箱(nèi)任何易(dǎo)致危(xiǎn)的(shè)及(xiàn)路等。
3.提升安全意 加(qiáng)用和解救的安全技能培(xùn)
“安全第一、防主”是用安全的首要原，用安全教育是(xué)校安全管理工作的重要(nèi)容，切(shí)有效的用安全教育是防安全事故(fā)生的最重要保。人作(shí)(yàn)室活(dòng)的主，是(shí)(yàn)室安全事故的主因。因此，(shí)(yàn)室安全管理工作中最重要的部分就是(duì)“人”的把控，只有通(guò)(guī)章例(jìn)行束，者本身具有足的安全意、自安全行，才能防患於未然，安全事故源上得到遏制。因此，(guǎng)大中小(xué)校(yīng)(jiān)持(kāi)展校用安全培(xùn)工作，(duì)在校人包括教和(xué)生都(jìn)行用安全知教育培(xùn)。教育培(xùn)可以取多形式，例如(kāi)(shè)用安全程、(zhuān)座、安全技能培(xùn)、(xiàn)(chǎng)模救援等。
(jié)
(shí)(yàn)教(xué)在中小(xué)教育中扮演著越(lái)越重要的角色，(shí)(yàn)室建(shè)的(fā)展、新器新(shè)的配、(shí)(yàn)教(xué)活(dòng)的(kāi)展等都(duì)(shí)(yàn)室用安全提出越(lái)越高的要求。在中小(xué)(shí)(yàn)室用安全管理工作中，(yīng)(yán)守“安全第一、防主”的原，以(biāo)(zhǔn)依(jù)，以(guī)化的用、(cè)程序手段，全面提升(shí)(yàn)室用安全管理水平(shí)(yàn)室(shè)技(shù)水平，(xué)校平安校建(shè)、培(yǎng)更具科(xué)精神的(chuàng)新人才保(hù)航。
考文(xiàn)
[1] 廖春成,宏(jìn).老校供配(guī)(huà)建(shè)(wèn)(duì)策[J].色科技,2020(20):223-225.
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[4] 艾.中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)安全管理的(biāo)(zhǔn)化[J].中(guó)(xiàn)代教育,2019(24):1-3.
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https://wenku.baidu.com/view/d1e88069b84ae45c3a358c00.html.
（(lái)源：“中(guó)(xiàn)代教育”微信公(hào)，原文刊於《中(guó)(xiàn)代教育》2021年第14期。作者/(fēng)，本科，工程。北京市教育技(shù)(shè)中心，100034。）
中(guó)(xiàn)代教育.
的能量，技(shù)的方向！《中(guó)(xiàn)代教育》是由教育部主管、中(guó)高等教育(xué)(huì)主，面向(guó)(nèi)外公(kāi)(fā)行的教育科技(lèi)期刊。
【摘 要】
(duì)中小(xué)(shí)(yàn)室用(shè)可能存在的安全患(jìn)行了分析，探(dǎo)致此(lèi)安全患(fā)生的原因及影，(duì)(shí)(yàn)室用安全的(wèn)，用(shè)的(biāo)(zhǔn)化配、安全管理系查(jī)制、生用安全技能培(xùn)等方面，提出了可行性建和(duì)策，(duì)少中小(xué)校用安全事故，提升(shí)(yàn)室安全管理水平，完善(shí)(yàn)室安全管理的(biāo)(zhǔn)化建(shè)具有重要意。
【(guān)】
中小(xué)(shí)(yàn)室；用安全管理；(biāo)(zhǔn)化
教育部於2016年印(fā)了《(guān)於新形(shì)下(jìn)一步做好普通中小(xué)工作的意(jiàn)》，於2019年布了《(guān)於加(qiáng)和改(jìn)中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)的意(jiàn)》。在(liǎng)份文件的指(dǎo)下，各(jí)政府、教育主管部(mén)加大(duì)中小(xué)(shí)(yàn)室建(shè)的投入力度，通(guò)(duì)(shí)(yàn)室(shè)的更新(huàn)代、改造升(jí)，一大批高新(shè)精密器(jìn)入中小(xué)(shí)(yàn)室。
在硬件改善、安全管理工作外包、理科(shí)(yàn)室常(tài)化(kāi)放等一系列背景下，如何把用安全患消在萌芽(tài)、杜用安全事故的(fā)生、保(hù)生的人身安全、(hù)(xué)校的(chǎn)安全，成(dāng)下中小(xué)校安全管理的重要之一。
中小(xué)(shí)(yàn)室存在的
用安全患
中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)(guò)程中常(jiàn)的用安全患包括因致燃、人、(shè)短路、故障等。根源上分析，大致可以用(shè)及教(xué)器的(shè)施配、日常使用(hù)、生的安全防意以及(biāo)(zhǔn)化的校管理(gè)(huán)(jié)把控。(guó)家安全用(shè)(biāo)(zhǔn)的更新、新器(shè)的引入，也(duì)原有的(shí)(yàn)室用(shè)提出了新的要求和挑。
1.用(shè)老 配不完善 不符合(guó)家相(guān)安全(biāo)(zhǔn)要求
（1）插座老、不符合(guó)家(biāo)(zhǔn)要求。依(jù)GB 2099.3—2015《家用和(lèi)似用途插插座 第2—5部分：(zhuǎn)(huàn)器的特殊要求》、GB 2099.7—2015《家用和(lèi)似用途插插座 第2—7部分：延(zhǎng)(xiàn)插座》、GB/T 1002—2008《家用和(lèi)似用途相插插座型式、基本(shù)和尺寸》三(gè)(guó)家(biāo)(zhǔn)的(guī)定，自(biāo)(zhǔn)(shí)施起，固定插座、延(zhǎng)(xiàn)插座及(zhuǎn)(huàn)器插座中三孔、(liǎng)孔插共用三(gè)插孔的插座面板被禁止生(chǎn)。但部分(xué)校在新(guó)家(biāo)(zhǔn)布前建(shè)的各(lèi)教(xué)(shí)(yàn)室中，使用的仍是存在大安全患、不符合新(guó)家(biāo)(zhǔn)的三孔共用型插座。
除此以外，一些合格插座在(zhǎng)(shí)使用中也(huì)出(xiàn)插拔不、防水板故障、插孔安全(mén)不能合等(wèn)。由於(xué)校方面不能及(shí)了解相(guān)(shè)的使用情和(biāo)(zhǔn)更新情，此(lèi)(wèn)一直引起足重，容易引(fā)不必要的安全用事故。
（2）配箱(nèi)未安起二次防(hù)作用的板。依(jù)GB/T 16895.21—2020《低置 第4—41部分：安全防(hù) 防(hù)》中第412.2.2.3(guī)定：(dāng)外(hù)物有不用工具或匙能打(kāi)的或(mén)(shí)，或(mén)打(kāi)(shí)能及的所有可(dǎo)部分，(yīng)(shè)在防(hù)等(jí)不低於IPXXB或IP2X的遮後面，以防止人(wú)意地及可(dǎo)部分，且遮(yīng)只能用工具才能挪(dòng)。
一般情下，中小(xué)(shí)(yàn)室都配有(dú)立的配箱，常(tài)下配箱箱(mén)於合(tài)，可用匙或(kāi)(guān)直接打(kāi)，非完全死。依(jù)上述(biāo)(zhǔn)的要求，在配箱(mén)打(kāi)後，(yīng)有防止(xiàn)路外露的板，以防止生及可(dǎo)部分。但部分(xué)校在日常管理中(duì)配箱(nèi)二次防(hù)的板的功能及必要性(rèn)不到位，未在配箱(nèi)安板。一旦有生打(kāi)配箱(mén)，接(dǎo)(xiàn)路的(fēng)(xiǎn)高。
（3）配箱特定部位未(shè)置安全(biāo)。依(jù)GB 2894—2008《安全(biāo)及使用(dǎo)》中第4.2.3(guī)定，在有可能(fā)生危(xiǎn)的器(shè)和(xiàn)路(如配室(kāi)(guān))，(yīng)(shè)置防安全警示(biāo)。形底、黑框(nèi)(biāo)形的三角形警告(biāo)。依(jù)GB 50303—2015《建工程施工(zhì)量(yàn)收(guī)》中第5.2.10(guī)定，配箱(nèi)路(hào)(yīng)全，(biāo)(yīng)正。目前，(xué)校(duì)於配箱外的安全警示(biāo)已基本做到全覆，但(duì)箱(nèi)(xiàn)路的(biāo)(yīng)全的要求缺乏重，部分(xué)校未能按(biāo)(zhǔn)要求(biāo)明(duì)(yīng)路名(chēng)。
2.安(diào)和使用(guò)程中人(dǎo)致的(fēng)(xiǎn)患
（1）施工方建(shè)(guò)程中所造成的用安全患。在中小(xué)校(shí)(yàn)室改建、新建(guò)程中，施工方在(shí)(yàn)室布(xiàn)、生(shí)(yàn)(tái)用(shè)搭建、(shè)安等(huán)(jié)均有可能出(xiàn)不同程度的安全(wèn)。(jù)者了解到的情，在(xué)校(jìn)行用安全(yàn)收、排查的(guò)程中，出(xiàn)(guò)(shí)(yàn)室(nèi)教(shí)(yàn)(tái)的插座未接地(xiàn)、面暗盒插座(kāi)(guān)安不牢固、存在大隙、配箱(jìn)出(xiàn)路箱未做隔保(hù)、箱(nèi)留有安(shí)的碎石物等(wèn)。
（2）私接(xiàn)路。由於(shí)(yàn)室(nèi)留插座不足，在(shí)增加某(xiàng)用(shè)(shí)，少(shù)(yán)重缺乏安全意和安全(zé)任感的校方人(huì)要求校(nèi)工(shí)配箱私拉(dǎo)(xiàn)至用(shè)上。私拉(xiàn)路、不做任何防(hù)措施、明(xiàn)(shè)的行易造成人的(yán)重安全事故，(yīng)予以(duì)禁止。
（3）配箱安全(qū)域(nèi)放置易燃物品。依(jù)XF 654—2006《人密集(chǎng)所消防安全管理》第7.8.2(guī)定，(shè)周(yīng)可燃物保持0.5 m以上的距。在(shí)(yàn)室日常使用和管理(guò)程中，(yīng)避免在配箱半0.5 m(nèi)放置箱、(shū)本、墩布、化(xué)等易燃物品，以有效避免因致燃的安全(fēng)(xiǎn)。
（4）未按要求(duì)剩流保(hù)(shè)(jìn)行安全(yàn)。依(jù)GB/T 13955—2017《剩流(dòng)作保(hù)置安和(yùn)行》(biāo)(zhǔn)中第7(guī)定，剩流保(hù)置投入使用後，用於手持(dòng)工具和移(dòng)式器(shè)和不(xù)使用的剩流保(hù)置，(yīng)在每次使用前(jìn)行(yàn)。由於寒暑假、法定(jié)假日期(xué)校教室(zhǎng)(shí)空置，(huì)(duì)部分用(xiàn)路(shí)停止供，使得其漏保(hù)置未(xù)使用，因此其漏保(hù)功能是否正常工作、保(hù)反(yīng)(shí)是否在要求(nèi)、是否失等存在不定性。若未提前(jìn)行安全(yàn)，一旦(fā)生漏、、(guò)等情，不能及(shí)(kāi)路，(huì)造成重大人及(chǎn)失。
剩流保(hù)器安全(shù)的充(shuō)明(考百度料)：中小(xué)校(shí)(yàn)室一般情下配的剩流保(hù)器(dòng)作流30 mA、作用(shí)≤0.1s的型(hào)。就人(shí)的流而言，男性16 mA，女性10.5 mA，童成人更低。在短(shí)(nèi)，流在30 mA以下(shí)不(huì)(chǎn)生生命危(xiǎn)；流(dá)到50 mA就(huì)引起心室(dòng)，使人(chǎn)生生命危(xiǎn)；而(dá)到100 mA以上(huì)致人死亡。小於0.1 s的作用(shí)是因人的心每收一次有0.1 s的歇，而在0.1 s(nèi)，心(duì)流最敏感，若流在一瞬通(guò)心，即使流小，也(huì)引起心(dòng)，造成生命危(xiǎn)。
3.防意不(qiáng) 缺少(xiàn)(chǎng)演和培(xùn)
生在(shí)(yàn)教(xué)(guò)程中一般(duì)(shí)(yàn)操作安全重，但(duì)(shí)(yàn)室用安全管理(guān)注度低。目前，中小(xué)在用安全防(hù)的宣教育工作上，一般通(guò)座、(xué)(xí)、知(jìng)等方式(kāi)展，往往缺少考核以及(xiàn)(chǎng)演的(huán)(jié)，缺少自身的危(jī)代入感。中小(xué)(shí)(yàn)教室近些年引入的新(shè)多，(duì)(xiàn)路(fù)、安全操作等(wèn)提出了新的要求。
如用(shè)使用(guò)程中遇到漏、(guò)、引燃等(wèn)，很多教不具及(shí)理的能力，且用安全防(hù)意不足。部分(fù)(zé)校安全工作的管理者(duì)安全用的重程度不，缺少必要的安全用知(chǔ)和(yīng)(duì)用安全事故的措施，以致部分可控的用安全(fēng)(xiǎn)未能有效(guī)避，增加了不必要的安全患。
4.社(huì)化的安全管理模式 弱化了中小(xué)校自身用安全管理(biāo)(zhǔn)化和(guī)化的能力
目前，中小(xué)校安全管理(包括用安全管理)的行主正向社(huì)化(jī)(gòu)的管理模式(zhuǎn)。(guī)模大、校後勤管理任(wù)重的(xué)校，(huì)(xué)校的後勤管理以及校(shè)施(包含用(shè)在(nèi))管理工作外包有合法(zhì)的物(yè)公司；(guī)模小的(xué)校的後勤安全工作，仍由(xué)校主管安全的部(mén)(fù)(zé)，由(xué)校(wù)及工(jìn)行日常的安全排查(hù)。大部分(xué)校消防、用的安全查工作，由社(huì)消(jī)(gòu)(shí)施定期年，每年(jìn)行一次消防安全(cè)，提供安全(cè)(bào)告。
能外包的社(huì)化管理模式的普及，功能上，校安全工作提供了更系(tǒng)、有效的支持保障；(xué)校的管理模式上，由(duì)自身管理(duì)物(yè)等社(huì)(jī)(gòu)的服(wù)(gòu)(mǎi)(jiān)督，(xué)校(zhí)行者成了者、(jiān)管者，仍(fù)有校安全的主要(zé)任。但(xué)校(shí)(yàn)室、普通教室的用安全管理(lái)看，用安全工作的外包(huì)逐弱化(xué)校在用安全(xì)(jié)工作中的具操作能力，使其(wú)法及(shí)掌握安全用相(guān)政策(biāo)(zhǔn)的化，尤其在(shí)(yàn)室日常用安全行的把控上，主是教(xué)生，必要的(rèn)知和(guī)化的用安全行仍是不可或缺的。
中小(xué)(shí)(yàn)室
用安全管理的(duì)策及建
1.(yōu)化布局 (biāo)(zhǔn)化管理 功能和技(shù)水平上保障用(shè)的安全性能
（1）(yōu)化布局，(zhǎng)(yuǎn)考。依(jù)JY/T 0385—2006《中小(xué)理科(shí)(yàn)室(guī)》中第4.1.3(duì)用(fù)荷的要求：(shí)(yàn)室的配(xiàn)路和(shè)功率容量(yīng)留有地，以(mǎn)足不用(xiàn)代化教(xué)手段及教(xué)(shè)不增多的需要。因此，在中小(xué)(shí)(yàn)室建(shè)(guò)程中，(yīng)(tǒng)兼用(fù)荷情、用容量、供件，定合的配系(tǒng)(shí)施方案。根(jù)用(guī)模和(fā)展(guī)(huà)，做到近(yuǎn)期相(jié)合，在(mǎn)足近期使用要求的同(shí)，兼未(lái)(fā)展的需要。
（2）了解掌握用安全相(guān)(biāo)(zhǔn)，以(biāo)(zhǔn)依(jù)保(shí)(yàn)室(shè)的安全性。在中小(xué)(shí)(yàn)室用安全管理中，每(gè)指(biāo)和(guī)都(yīng)有相(yīng)(guó)家(biāo)(zhǔn)、教育行(yè)(biāo)(zhǔn)或者地方(biāo)(zhǔn)作(zhí)行依(jù)。通(guò)(duì)相(guān)(biāo)(zhǔn)的(xué)(xí)，相(guān)人可以(zhǔn)有效地(kāi)展(shí)(yàn)室用安全管理工作。在(shè)的(gòu)置、使用、(hù)(huán)(jié)以及人的安排、管理及培(xùn)工作中，都可以通(guò)(xué)(xí)相(guān)(biāo)(zhǔn)找到切(shí)可行的理支，而有效避免盲目(wú)序的用安全管理工作，(zhǔn)、合理地保障(shí)(yàn)室安全用的可靠性。
（3）合理配相(guān)(cè)(shè)，保用(shè)正常(yùn)行。(yīng)定期查用工作中的防(hù)、(cè)性能，保障修管理人人身安全，(duì)用、(yàn)(shè)及(shí)更新(hù)，保用安全排查工作中的(zhǔn)性。以剩流保(hù)器的(cè)例，除了其自身的跳(yàn)，需查看(duì)(yīng)分路的插座(yàn)其零、火、地的正(xiàn)序，(jìn)行漏跳(cè)。老式的漏(cè)能(cè)插座(xiàn)序及漏保的漏起跳功能，但(wú)法(duì)其(dòng)作流和作用(shí)提供(zhǔn)的(shù)(jù)。(duì)於(diǎn)，目前已可以通(guò)(shù)字漏(cè)解，其可以直接示漏起跳(shí)和作用流(shù)值，保剩流保(hù)器的安全性。在用安全(cè)工作中使用更有效、更先(jìn)、更科(xué)的方式保障用(shè)的正常(yùn)作是非常必要的。
2.建立(biāo)(zhǔn)化的用安全管理制度 及(shí)排查安全漏洞
《(guān)於加(qiáng)和改(jìn)中小(xué)(shí)(yàn)教(xué)的意(jiàn)》第二部分第8提到，各地各校要切(shí)增(qiáng)(shí)(yàn)教(xué)安全意，落(shí)(shí)(yàn)室安全管理制度，制(shí)(yàn)教(xué)安全案。根(jù)文件精神，中小(xué)校有(wù)和(zé)任增(qiáng)(duì)(shí)(yàn)教(xué)安全的管理能，其中(shí)(yàn)室用安全是必不可少的能之一。
（1）(xué)校(yīng)建立(shí)(yàn)室用安全管理制度，以此(kāi)展(shí)(yàn)室用安全日常查和定期排查工作，有效促(jìn)(shí)(yàn)室用安全管理水平。制度(yīng)包含(shí)(yàn)室用安全查流程、(guī)定安全(zé)任人、制(yīng)急案、建立安全排查手(cè)和日常用安全操作(guī)程等(nèi)容。查的形式包括安全(fù)(zé)人的日常巡查、(shí)(yàn)室(nèi)部自查、(xué)校全面安全查等。通(guò)自自查(fā)(xiàn)(wèn)、解(wèn)，可提升(xué)校工作人的安全和(zé)任意，形成人人重安全的工作氛，而避免用安全事故的(fā)生。
（2）各地方教育行政主管部(mén)、各校行政主管部(mén)(yīng)加(qiáng)(duì)用安全方面(guó)家(biāo)(zhǔn)、行(yè)(biāo)(zhǔn)的(xué)(xí)培(xùn)，以(biāo)(zhǔn)(guī)行，以(biāo)(zhǔn)完善制度。整上，中小(xué)校的用安全管理涵大，涉及(biāo)(zhǔn)、(guī)多，(yīng)建立一(gè)全面的教育行(yè)用安全管理制度，由地方教育行政主管部(mén)(tǒng)一建立(biāo)(zhǔn)，各(gè)(xué)校依照主管部(mén)的要求(jìn)行管理。
（3）(yán)格(zhí)行(shí)(yàn)室用安全制度，避免人因素(dǎo)致的安全患。在(shí)(yàn)室新建、改建、建的(yàn)收(huán)(jié)中，(yīng)通(guò)第三方(zhuān)(yè)(jī)(gòu)(duì)路(jìn)行全面(yàn)收，依(jù)(guó)家和行(yè)相(guān)(biāo)(zhǔn)，(duì)配箱、布(xiàn)、(xiàn)序、插座等逐一查(yàn)，提供(xì)的(yàn)收(bào)告。在(shí)(yàn)室日常管理中，禁止私拉(xiàn)、串(lián)延(zhǎng)(xiàn)插座，不得(gòu)置不合格(chǎn)品；要(xì)化(shí)(yàn)室日常用安全管理工作，按(guī)要求(jìn)行管理，如非(zhuān)(yè)人不可(kāi)配箱、不得接配箱(nèi)任何易(dǎo)致危(xiǎn)的(shè)及(xiàn)路等。
3.提升安全意 加(qiáng)用和解救的安全技能培(xùn)
“安全第一、防主”是用安全的首要原，用安全教育是(xué)校安全管理工作的重要(nèi)容，切(shí)有效的用安全教育是防安全事故(fā)生的最重要保。人作(shí)(yàn)室活(dòng)的主，是(shí)(yàn)室安全事故的主因。因此，(shí)(yàn)室安全管理工作中最重要的部分就是(duì)“人”的把控，只有通(guò)(guī)章例(jìn)行束，者本身具有足的安全意、自安全行，才能防患於未然，安全事故源上得到遏制。因此，(guǎng)大中小(xué)校(yīng)(jiān)持(kāi)展校用安全培(xùn)工作，(duì)在校人包括教和(xué)生都(jìn)行用安全知教育培(xùn)。教育培(xùn)可以取多形式，例如(kāi)(shè)用安全程、(zhuān)座、安全技能培(xùn)、(xiàn)(chǎng)模救援等。
(jié)
(shí)(yàn)教(xué)在中小(xué)教育中扮演著越(lái)越重要的角色，(shí)(yàn)室建(shè)的(fā)展、新器新(shè)的配、(shí)(yàn)教(xué)活(dòng)的(kāi)展等都(duì)(shí)(yàn)室用安全提出越(lái)越高的要求。在中小(xué)(shí)(yàn)室用安全管理工作中，(yīng)(yán)守“安全第一、防主”的原，以(biāo)(zhǔn)依(jù)，以(guī)化的用、(cè)程序手段，全面提升(shí)(yàn)室用安全管理水平(shí)(yàn)室(shè)技(shù)水平，(xué)校平安校建(shè)、培(yǎng)更具科(xué)精神的(chuàng)新人才保(hù)航。
考文(xiàn)
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（(lái)源：“中(guó)(xiàn)代教育”微信公(hào)，原文刊於《中(guó)(xiàn)代教育》2021年第14期。作者/(fēng)，本科，工程。北京市教育技(shù)(shè)中心，100034。）
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